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    2018/10月/31日
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  • 国际学校将成教育科技新增长点中国市场需求最突出
  • 国际学校咨询机构 ISC Research 和市场调研机构 C3 Education 近期共同发布了一份研究报告。基于对全球 836 个实施英语教学的国际学校的调查,报告提出,59% 的学校认为在教学中融入数字资源可以支持“个性化教育”,有效提升教育质量。接近 60% 的受访教育者表示,他们将在今年采购新的数字内容或应用程序,用于课堂教育。其中,主要用于教学评估、教师培训和双语交流的软硬件产品在中国尤为受欢迎。


    国际学校“疯长” 科技加持要“神助攻” 不要“猪队友” 

    有关统计显示,去年国内的国际学校数量已突破 600 所,国际学校在校学生人数已经超过 24 万名,中国已成为全球国际学校数量最多的国家。 


    这当然主要归功于民办国际学校的迅猛增长。中国拥有庞大的教育市场,公办学校已经越来越无法满足社会的差异化教学需求。中高收入家庭快速增长的财富、专业化社会对熟练劳动力的刚性需求,以及中国人对进入国际知名大学的迷之渴望,都从不同角度助推了民办国际学校市场的火爆。可以预见的是,短期内这种供求不匹配的现象难以扭转,重点招收本地学生的国际学校将在未来几年出现最快速的增长。 


    与此同时,以信息化、智能化为主的科技从业者也敏锐地发现了教育这个富矿。从 MOOC 的兴起,到机器人支持下的协作学习,云计算环境催生的学与教协同,基于开源硬件的 STEAM 教育等新型教学模式蓬勃发展,正在重塑人们对于学校、课程、教师、学生这些习以为常的教育概念的理解。 


    具体到课堂教育中,我们看到,有些为了高科技而高科技的信息化教学,容易让学生陷入“非娱乐不学习”的囧境。富媒体由于“超链接”的存在,往往会让学生难以长期集中精力思考与学习。因此我们要用合适的多媒体教学资源做“神助攻”,避免那些打着科技幌子,利用突兀声音或喧宾夺主的画面等分散学生注意力的“猪队友”。 


    科技是好,但一味追求酷炫、新奇,而将教育的本质搁置在一旁,绝非教育 + 科技的正确打开方式。所谓“寓教于乐”,孩子需要快乐,更需要在快乐中掌握知识、增长见识、提升本领。 


    杭州育海外国语学校启动在即且看其如何借力科技玩转“智慧教室”? 

    作为民办教育国际化征程从无到有的见证者与亲历者,浙江育英教育集团经过 24 年的创新发展与经验沉淀,在“中国硅谷——杭州” 做出全新的未来探索——打造浙江省真正意义上第一所外国语寄宿制学校——杭州育海外国语学校,成为“杭城国际化教育标准化接轨”的破冰者。 


    杭州育海外国语学校充分运用“教育 + 互联网“理念,通过高配软硬件的有机结合,实现校园教室智能化、教学方法信息化、教育结果可视化、师资团队国际化。其中倾力打造的“智慧教室”便是教育科技的典型。 


    作为一种新型的教育形式和现代化教学手段,“智慧教室”是基于物联网技术,集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统。 


    走进“智慧教室”,液晶智能触控交互一体机、专业讲台、激光投影机、投影白板、高清录播系统、高清云台摄像机,WiFi 全覆盖、学生配套 Pad 等一系列高科技产品全套配置,为教育智能化奠定坚实基础。同时,“智慧教室”还能实现了多屏互动、能效管理、智能点名、数据自动采集等功能,为学校师生提供积极高效的教学实验环境,把师生从一些繁琐的重复性劳动中解放出来。 


    此外,杭州育海外国语学校的“智慧教室”还可以通过智能管理实现集体互动,打破师生、班级、年级之间的界限,让校园沟通“零距离”。


    杭州市天目山西路277号
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    主办:杭州市余杭区育海外国语学校

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